Adicción al trabajo y compromiso laboral en trabajadores de instituciones de educación superior: un análisis correlacional
DOI:
https://doi.org/10.70577/d32ez515Palabras clave:
: adicción, compromiso, trabajo, educación superior, docente, condiciones de trabajo, satisfacción en el trabajo, calidad de la vida laboral.Resumen
En el sector de educación superior, las crecientes exigencias asociadas a la docencia, la investigación, la gestión académica y el cumplimiento de indicadores institucionales pueden propiciar formas de implicación laboral que no siempre son saludables. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la adicción al trabajo (workaholism) y el compromiso laboral (work engagement) en 66 docentes universitarios colombianos. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional, mediante la aplicación de las escalas DUWAS y UWES. Los resultados mostraron que el 47% de los participantes presentó niveles de trabajo excesivo y el 7.6% de trabajo compulsivo, mientras que la mayoría evidenció niveles bajos de compromiso laboral, especialmente en la dimensión de dedicación. Asimismo, se identificó una correlación negativa significativa entre ambas variables, lo que indica que, a mayor adicción al trabajo, menor compromiso laboral saludable. Estos hallazgos ponen de relieve la necesidad de que las instituciones de educación superior promuevan condiciones laborales que favorezcan el bienestar docente, prevengan la sobreinversión patológica en el trabajo y fortalezcan formas saludables de vinculación con la actividad académica. De este modo, el estudio aporta evidencia relevante para la comprensión de los riesgos psicosociales presentes en el profesorado universitario y para el diseño de estrategias institucionales orientadas a su prevención.
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Referencias
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