Antecedentes de Actividad Deportiva y Percepción del Entorno Educativo en Estudiantes de Medicina Humana en una Universidad Pública Peruana
DOI:
https://doi.org/10.70577/ccwayv86Palabras clave:
educación médica, entorno educativo, actividad física, deporte, estudiante de medicina, percepción.Resumen
La educación médica constituye un proceso formativo complejo donde la percepción del entorno educativo y los hábitos de vida saludable, como la práctica deportiva, influyen en el bienestar y desempeño de los estudiantes. El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los antecedentes de actividad deportiva y la percepción del entorno educativo en estudiantes de Medicina Humana de una universidad pública peruana durante 2022. La investigación fue de enfoque cuantitativo, observacional, transversal y con diseño analítico y correlacional, e incluyó a 230 estudiantes matriculados. Se empleó el cuestionario Dundee Ready Educational Environment Measure (DREEM) para evaluar la percepción del entorno educativo y un cuestionario estructurado para recolectar los antecedentes deportivos. El 76.6% de los estudiantes reportó práctica deportiva regular, con predominio de disciplinas individuales con el 40.1% sobre deportes de equipo con el 36.5%. El 82.5% calificó el entorno educativo como positivo o excelente. Se encontró una asociación estadísticamente significativa entre los antecedentes deportivos y la percepción del entorno educativo (p < 0.01), con una correlación fuerte entre el nivel de competencia deportiva y las puntuaciones DREEM (rho = 0.7206; p < 0.01). Los resultados sugieren que los antecedentes deportivos favorecen una percepción más positiva del entorno educativo, lo que resalta la importancia de promover la actividad física como estrategia complementaria para optimizar el ambiente de aprendizaje en la formación médica.
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