Integración de plataformas activas, herramientas TIC y estrategias de gamificación para fortalecer el pensamiento histórico y la participación estudiantil en Estudios Sociales de Educación General Básica.
DOI:
https://doi.org/10.70577/awxphx11Palabras clave:
Gamificación Educativa, TIC, Plataformas Activas, Pensamiento Histórico, Participación Estudiantil, Transformación Educativa, Estudios Sociales.Resumen
El presente estudio aborda el uso de plataformas activas, herramientas TIC y estrategias de gamificación, a partir de la articulación la enseñanza de la materia de Estudios Sociales en la educación de EGB, el desarrollo de la educación en la resolución de problemáticas complejas y la transformación sistémica de la educación, en el fortalecimiento del pensamiento histórico y la participación estudiantil. Con un enfoque mixto cuasi-experimental y el designio de aprehender la intervención pedagógica que articula metodologías activas de la analítica del aprendizaje y las dinámicas de juego educativo, con el contraste de un grupo de control y un grupo experimental, se desarrolló el diseño de la investigación. Se diseñaron y utilizaron instrumentos cuantitativos (pruebas de desempeño y escalas de participación) y cualitativos (entrevistas y observaciones) y se realizó el análisis cuantitativo a través de ANCOVA y el análisis cualitativo mediante triangulación temática. Los resultados expusieron incrementos significativos en el razonamiento histórico, la participación, la motivación intrínseca y el uso pedagógico de las TIC en el grupo experimental, con tamaños de efecto altos (d > 0.70). Las observaciones cualitativas revelaron un aumento en la autonomía digital, la colaboración activa y el compromiso crítico de los estudiantes. Se dedujo que la integración de plataformas activas con elementos de juego mejora la motivación y funciones cognitivas superiores como la reflexión histórica y la construcción de significado social. Este modelo aborda las complejidades del problema educativo y muestra la importancia de una enseñanza basada en datos, retroalimentación y auténticamente participativa. También ayuda en la transformación sistemática de los marcos educativos al incorporar tecnologías innovadoras y pensamiento crítico dentro de entornos socio-educativos flexibles e inclusivos que cumplen con los requisitos de ciudadanía digital del siglo XXI.
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