Plataformas digitales y Diseño Universal de Aprendizaje (DUA): Nuevas estrategias para la inclusión educativa.
DOI:
https://doi.org/10.70577/vvg13285Palabras clave:
DUA; Inclusión; Plataformas Digitales; Modelo Educativo; Aprendizaje.Resumen
El estudio examinó la relación entre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el uso de plataformas digitales como estrategia clave para fortalecer la inclusión educativa en contextos diversos. El objetivo de la investigación fue analizar, desde un enfoque teórico y mediante una revisión sistemática, las ventajas, estrategias y desafíos asociados a la implementación del DUA en entornos digitales de enseñanza. Se empleó una metodología cualitativa de tipo documental, basada en una revisión bibliográfica sistemática siguiendo los lineamientos PRISMA, que abarcó investigaciones publicadas entre 2018 y 2025 en fuentes académicas científicas.
El análisis se centró en el uso de plataformas adaptativas y herramientas interactivas que favorecen la diversificación en la presentación de la información, permitiendo a los estudiantes mayor flexibilidad para expresarse e involucrarse en su proceso de aprendizaje. Los hallazgos evidencian que la articulación del DUA con la tecnología digital potencia significativamente el rendimiento académico, la accesibilidad y la motivación, especialmente en estudiantes con necesidades educativas diversas.
No obstante, se identificaron limitaciones persistentes, como la insuficiente formación docente en inclusión, la ausencia de políticas institucionales sostenidas y la brecha en el acceso a la tecnología. Asimismo, se constató que el DUA resulta efectivo cuando las clases se diseñan intencionalmente bajo sus principios y se emplean adecuadamente los recursos tecnológicos. En conclusión, el DUA se consolida como un enfoque flexible e innovador que promueve una educación más equitativa, siempre que cuente con respaldo institucional y apoyo tecnológico adecuado.
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