Innovación Didáctica e Inclusión Digital en Lengua y Literatura: Aplicaciones de Tecnologías Emergentes, Gamificación e Inteligencia Artificial en el Aula del Siglo XXI.
DOI:
https://doi.org/10.70577/9seetf14Palabras clave:
Innovación Didáctica, Inclusión Digital, Gamificación, Inteligencia Artificial, Lengua Y Literatura, Transformación Educativa.Resumen
En el estudio "Innovación Didáctica e Inclusión Digital en Lengua y Literatura: Aplicaciones de Tecnologías Emergentes, Gamificación e Inteligencia Artificial en el Aula del Siglo XXI", los procesos de enseñanza-aprendizaje asumen procesos complejos de resolución de problemas y transformación educativa a nivel sistémico. Se fundamenta en la necesidad de transformar la enseñanza de Lengua y Literatura en el contexto de la era digital, y el uso de tecnologías emergentes, metodologías activas, gamificación e inteligencia artificial (IA) como motivadores para la inclusión, el aprendizaje activo y significativo, y la brecha digital. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque mixto utilizando un diseño cuasi-experimental y descriptivo, a través del uso de encuestas, observaciones y análisis de rendimiento en aulas de educación primaria y secundaria. Se diseñaron entornos didácticos gamificados, IA adaptativa basada en la gamificación y entornos digitales colaborativos. El análisis, respecto a los resultados, mostró una mejora significativa en la comprensión lectora y la expresión escrita de los estudiantes, así como una participación activa y un aumento en la autonomía y auto-regulación de su aprendizaje. Además, el uso pedagógico de tecnologías inclusivas fue un fortalecimiento de las competencias del docente. Entre los hallazgos clave, el más notable fue la promoción de la equidad educativa junto con el fortalecimiento de la resolución de problemas docentes digitales innovadores de manera flexible, creativa y compleja, resultando en un ecosistema educativo más personalizado y ético. También se concluye que la confluencia de la gamificación y la inteligencia artificial sirve como un desencadenante para el cambio sistémico y paradigmático en la educación con el propósito de construir ecosistemas educativos inclusivos, críticos y sostenibles.
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