Gestión institucional innovadora y emprendimiento educativo sostenible: estrategias para el desarrollo de competencias emprendedoras en entornos académicos.
DOI:
https://doi.org/10.70577/6k6kgd22Palabras clave:
Gestión Institucional Innovadora; Emprendimiento Educativo Sostenible; Competencias Emprendedoras; Innovación Pedagógica; Sostenibilidad Educativa.Resumen
En los sistemas educativos de este siglo se precisa conferir a los estudiantes de la capacidad para progresar en ambientes diversos, dinámicos y sostenibles. Es en este marco esta investigación explora cómo la gestión institucional innovadora puede ser un eje central para impulsar el emprendimiento educativo sostenible y el desarrollo de competencias empresariales en entornos académicos. Este estudio comienza con la premisa de que las instituciones educativas son proveedores de conocimiento y constructores de ecosistemas, donde la cultura organizacional, el liderazgo pedagógico y la síntesis de metodologías activas moldean la capacidad de los estudiantes para desarrollar iniciativas con valor social, económico y ambiental. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, que involucró análisis tanto cuantitativos como cualitativos. De 120 estudiantes, los datos recopilados permitieron al investigador determinar un alto nivel de percepción respecto a la gestión innovadora, el apoyo institucional y el desarrollo de competencias de emprendimiento sostenible innovador. Los hallazgos indican que el liderazgo institucional efectivo, el diseño curricular innovador, el uso de tecnologías digitales y la participación comunitaria son los factores más críticos para desarrollar una cultura emprendedora dentro de la institución. Además, los hallazgos cualitativos refuerzan la importancia de crear espacios y proyectos colaborativos y socialmente significativos para fortalecer la autonomía, la creatividad y la responsabilidad ética de los estudiantes. Se concluye que la articulación de la gestión institucional, la innovación pedagógica y la sostenibilidad mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje y fomenta la formación de individuos que pueden emprender desde una perspectiva responsable y transformadora. Estos resultados proporcionan evidencia para apoyar el diseño de políticas educativas y modelos de gestión escolar centrados en el desarrollo de competencias empresariales sostenibles.
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